五年制临床医学人才培养模式改革稳步推进
（学生记者 焦赞 通讯员 赵静 刘洪涛 ）为落实教育部、卫生部“卓越医生教育计划”项目，推进我校五年制临床医学人才培养模式改革，4月23日，医学院召开了五年制临床医学人才培养方案改革工作会议，各教学模块负责人参加会议。
会上，医学院院长任伯绪介绍了实施临床医学教育改革的必要性和重要性，分析了我校即将实施和已经实施的新、旧临床医学专业人才培养方案的主要不同点：过去培养方案是“三段式”教学模式，即分为公共基础课与医学基础课、临床专业课、临床实习三个阶段，各阶段相互脱节；过去培养方案是以课程为中心实施教学，忽视了医学知识的相互联系。新的培养方案则强调人文自然科学知识课程与医学课程的整合，医学基础课之间的整合，以及医学基础课程与临床课程的整合；强调早临床、多临床、反复临床；强调培养学生自主学习的能力。新的培养方案分为“五大教学主模块”及“21个子模块”，其中最大的亮点是“器官系统”主模块及其16个子模块，该模块即围绕某一器官或系统基础与临床、理论与实践有机融合成为整体实施教学。新的教学模式对教师和学生都提出了更高要求。
医学院副院长龚权针对教学模块内容的设计对教学模块负责人作了工作部署，要求模块负责人认真思考模块内容与教学目标，教学内容要紧扣执业医师考试大纲，结合医学教育规律和学生学习的实际需要进行设计。知识点无遗漏，无重叠，充分利用PBL、CBL等先进教学方法。临床医学院副院长王玉璟针对工作安排，强调了基础课和临床课教师沟通交流的重要性。他说：“各个模块内容的设计是繁重的，只有基础课与临床课的所有老师密切配合、充分交流，才能将工作完成好。”
各教学模块负责人经过积极探讨，一致认为，新的人才培养方案为培养具有良好职业道德与素养，人文、自然科学与医学知识宽厚扎实，临床实践能力、创新思维能力与岗位胜任能力强的高素质医学人才创造了条件。
