2006年教学研究项目申报 评审工作小结
为了调动教师参与教学研究与改革的积极性，进一步深化我校教育教学改革，按照本年度学校教学工作安排，beat365官方最新版组织开展了2006年教学研究项目立项申报与评审工作。专家组成员依据“beat365官方最新版教学研究项目评审标准”对各单位推荐申报的88项教学研究项目进行了评审，共遴选出53项项目拟予以立项，其中19项推荐申报2006年湖北省教学研究立项。
从本年度教研项目申报、评审情况来看，各单位申报踊跃，广大教师及教学管理人员参与教学研究与改革的热情很高，部分项目选题精准，研究内容较充实，且预期成果实践性强，可有效促进教学质量的提高，但专家组认为教研项目申报也存在一些问题，希望课题负责人予以重视，力争进一步提升教学研究项目的研究水平。突出的问题表现为：部分项目项目名称不规范，题目与研究内容不符；研究内容不明确，不具体；对研究现状及趋势的认识、分析不够；缺乏实施的可行性，预期成果的实践性较差。
针对这些问题，专家组提出了许多好的建议：
首先，课题负责人及课题组成员应该深刻认识大学教学研究的本质及其特点。大学教学研究是大学教育教学工作者有目的、有计划地对教学过程进行优化，以期形成良好的育人环境，有效推进教学活动的开展，更好地实现人才培养目标的活动，因此，它具有学术性、复杂性、独特性及实践性的特点，充分认识大学教学研究的特点是开展教学活动和提升教学研究水平的前提条件。
其次，要深入理解项目申请书中各项内容的内涵，这样才能确保项目研究思路清晰，逻辑严密，内容充实，文本规范。比如，关于“研究目的”这项内容，它要求结合教学实践现状，回答为什么要开展此项研究和开展此项研究后要达到什么结果；理论依据是回答开展此项研究在理论上的立足点；实际意义则是回答此项研究将对教学效果、教学质量的提高有什么价值。又如在“现状与趋势”方面，则要求在广泛搜集资料的基础上，回答该项目的研究国内外处于什么状态，是在他人研究的基础上有所推进，还是创新研究等。
